In der Schule am Voßbarg werden zur Zeit 102 Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem
Förderbedarf in 10 Lerngruppen (Klasse 1 bis 10) unterrichtet (Stichtag: 01.09.2008).
Alle Kinder, die unsere Schule besuchen, hatten in ihrer vorherigen Schule große Schwierigkeiten unterschiedlichster
Art dort die schulischen und/oder sozialen Anforderungen zu erfüllen.
Mit dem Übergang zur Förderschule soll den Schülern die Möglichkeit eröffnet werden, in einer veränderten
Lernumwelt wieder Zutrauen in die eigene Leistungsfähigkeit zu gewinnen.
Diese Lernumwelt unserer Schule beinhaltet:
Kleine Lerngruppen (7 bis 16 Schüler )
feste Bezugspersonen (Klassenlehrer)
schulische Leistungsanforderungen, die auf den bisher
erworbenen Fertigkeiten aufbauen
weniger hochgesteckte Lernziele, die auch erreichbar sind
vorrangiges Ziel: sich wieder erfolgreich erleben können
eigene Interessen (wieder-) entdecken,sich eine eigene
Meinung bilden, zuhören lernen, sich Vorbilder suchen
Spaß haben, Freundschaften schließen, gern zur Schule kommen
innerhalb der Gemeinschaft Aufgaben für die Gruppe übernehmen
die Schule und das Schulleben aktiv mitgestalten
stolz auf die eigene Leistung sein können.
aber auch:
sich an Regeln halten lernen, Toleranz für andere entwickeln,für das eigene Handeln die Verantwortung übernehmen, d.h. auch eigenes Fehlverhalten erkennen, eingestehen und gegebenenfallsdafür „gerade stehen“,lernen, sich Hilfe zu holen, wenn man nicht mehr weiter weißdie eigene Wut unter Kontrolle bringen könnennicht gleich aufgeben, wenn etwas nicht sofort klapptbereit sein, auch mal in der Schule „etwas nachzuholen“, wenn man seine Pflichten nicht erfüllt hatstreiten lernen und mal verlieren können und noch viel, viel mehr.
Schülerschaft
37 Mädchen ( ca. 36 %) und 65 Jungen (ca. 64 %)
22 Schüler ausländischer Herkunft (knapp 22%)
Schülervertretung (SV) besteht aus den Klassensprechern (-innen)
und deren Stellvertretern (-innen) der Klassen 5 bis 10; Schülerver-
treter arbeiten mit in der Gesamtkonferenz, im Schulvorstand (seit
2007), in zwei Ausschüssen sowie im Gemeinde- und Kreisschülerrat
Schülervertreter organisieren die Ausgabe der Pausenspielgeräte
Schülerinnen und Schüler ab Klasse 6 haben die Möglichkeit in den Schülerfirmen unserer Schule mitzuarbeiten
(„Iss was“, „Wäschepflege“ und „Gartenbau“); dies erfordert zusätzliches Engagement außerhalb
der Unterrichtszeiten.
Schülervertreter erarbeiten, verändern bzw. aktualisieren zusammen
mit Lehrervertretern die Pausenordnung und die Schulordnung.
Unterricht (Ganztagsschule seit August 2008)
Klassenlehrerprinzip
zunehmender Fachlehrerunterricht in höheren Jahrgängen (5 –10)
ab Kl. 5 Einstufung der Schüler in Fachleistungskurse in den Fächern Deutsch und Mathematik (äußere Differenzierung, wenn möglich)
Wochenplanarbeit in den Sachfächern (wenn möglich! )
Deutsch-Förderunterricht für Schüler ausländischer Herkunft
Englischunterricht ab Klasse 5 in Anlehnung an die Stundentafel der Hauptschule (durchschnittlich 3 Stunden /Woche) (seit 2007)
Deutschförderunterricht (Klasse 2 – 8)
Sprachförderunterricht in der Primarstufe (seit 2007)
Schwimmunterricht für Schüler der Kl. 1 - 9
Computerunterricht (seit 1996)
Sportförderunterricht „Reiten“ in der Primarstufe (seit 1997)
Plattdeutsch AG in der Mittelstufe (Klasse 5 und 6)
Sportförderunterricht in der Primar- und Mittelstufe (seit 1998)
Wahlpflichtkurse (WPK) Kl.8- 10: Kunst, Technik, EDV, Textil, Musik
Abgangszeugnis der Förderschule (Schwerpunkt Lenen)
Abschlusszeugnis der Förderschule (Schwerpunkt Lernen)
Hauptschulabschluss (nach freiwilliger Klasse 10) – ab 2005
oder ggf. Rückschulung zur Hauptschule
und danach :
Berufsvorbereitungsjahr (BVJ) an der BBS
Berufsgrundbildungsjahr (BGJ) an der BBS (nur noch bis 2008-/2009)
Berufseinstiegsklasse (BEK) an der BBS (statt BGJ ab 2009/2010)
BVJ oder BGJ/BEK in einem Berufsförderungswerk (ggf. mit Internatsunterbringung)betriebliche oder
überbetriebliche Ausbildung
Förderung an anderen Schulen
Kontaktlehrer: für jede Grundschule (GS) ggf. mit Schulkindergarten (SKG) und Hauptschule (HS) in unserem
Einzugsbereich gibt es in unserem Förderzentrum einen festen Ansprechpartner, der bei Bedarf einmalig
hospitiert und über Fördermöglichkeiten berät.
Kooperationen: Förderschullehrer unterstützen Kinder in der GS und HS, beraten Eltern und Lehrer, arbeiten im Unterricht mit.
Mobiler Dienst VG (seit 95): Hilfen für Kinder mit Verhaltensauffällig- keiten in anderen allgemein bildenden Schulen und Kindergärten; Beratung von Eltern und Lehrern, Anbahnung außerschulischer Hilfen.
Sprachförderung in der GS(seit 94): zielgleiche Förderung von Schülern mit Sprachförderbedarf in jeweils einer 1. und einer 2. Klasse in der GS Hahn-Lehmden.
Beteiligung beim Rasteder / Wiefelsteder Grundschultag (GS-Fortbildung / Initiative des Schulleiter-Arbeitskreises).
Sonderpädagogische Grundversorgung auf der Grundlage eines regionalen Integrationskonzeptes (RIK) für die Grundschulen der Gemeinden Rastede und Wiefelstede (seit Herbst 2003 in der GS Kleibrok; ab 01.08.2008 in den Grundsschulen Feldbreite, Wahnbek und Loy). Integrationsklasse in der GS Wiefelstede seit 01.08.2006.
Die Imker AG bei der Arbeit an den Bienenstöcken
Mittagstisch der Schülerfirma "Iss Was" - serviert auf